COMPRENSIÓN DE TEXTOS

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

 

Es la construcción de significados personales del texto a partir de sus experiencias previas como lector y de su relación con el contexto, utilizando diversas estrategias durante el proceso de lectura.

NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA:

 

A) LITERAL           : Aparece en el texto.

B) INFERENCIAL  : Deduce o infiere ideas o informaciones que no han sido explícitas en el texto.

C) CRITERIAL       : Emite juicio crítico valorativo sobre lo leído.  Medita, reflexiona sobre el tema y emite su posición a través de una crítica.

 

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS

 

1.-V.L.P. ( Vocabulario, lenguaje y predicción)

 

Caminata de lectura

Interrogamos textos

Empleo de organizadores gráficos

 

 

a) Selección de vocabulario ( 8 a 10 palabras aproximadamente)

b) Etapa de desarrollo del lenguaje: completar oraciones, formar oraciones, ejercicios con sinónimos y con antónimos.

c) Etapa de predicción: el maestro pregunta: ¿De qué creen que puede tratarse el texto?

d) Lectura del texto

     - Preguntas literales

     - Comparación entre lo que se dijo y el contenido real de la lectura.

 

2.- S.Q.A. ( sabemos, queremos y aprendemos )

Fichas de personajes

Lectura de textos predecibles (pág. 54 - 59 Fascículo III ciclo )

Guías de anticipación

 

S: Lo que sabemos ( antes de iniciar la lectura el lector se plantea esta pregunta: ¿qué es lo que sé? es decir lo que sabe del tema.

Q: Lo que queremos saber ( ¿qué es lo que quiero saber? Indagan lo que quieren saber del tema.

A: Lo que aprendimos

     - Se trata de comprobar si las dos preguntas anteriores han sido contestadas de forma apropiada.

     - Responden a preguntas con relación al tema tratado.

     - Trabajan en grupos pequeños para investigar sobre una o dos preguntas.

 

3.- ADDL (Antes, durante y después de la lectura)

- Antes de la lectura: Formular hipótesis sobre el contenido de la lectura.

- Durante la lectura   : Capacidad de enfocarse en los aspectos significativos del texto para poder comprender lo que se lee.

- Después de la lectura: Profundizar los aprendizajes que los estudiantes han comprendido al desarrollar su capacidad de lectura creativa o crítica.